思达特英语》教材特点 无需音标,见词能读,听音能写;突破单词,大量阅读,全面发展。 长期以来,我国英语教学一直走的是“全词教学法”的思路,音形是分开记忆的。学生首先通过字母记住其字,然后通过音标记住发音。这是一种典型的机械记忆,心理学研究表明,这样记单词其特征是速度慢、容量小、效率低,需要多次重复,而且遗忘率高,前记后忘,后记前忘。单词关通不过,就全盘影响了听说读写,学生付出的努力收不到相应的效果。 思达特英语教学是与众不同的英语教学方法:它与目前社会上的英语学习法有着本质的区别。思达特英语抓住了两个规律:一是英语本身的表音规律;二是学生学习的心理规律。思达特英语一反传统的教学法,先从读音入手,让学生掌握科学的发音方法,抓住英语是表音文字这一语言学规律,以语音教学为核心,跨越字母、音标两道障碍,把读音和字形紧密结合为一个整体,让学生见词能读、听音能写,并在此基础上进行大量的自由阅读,在阅读中积累单词、熟悉语法、培养语感,了解英语国家的文化,全面发展听说读写能力,从而使学生掌握英语单词的普遍读法,这种方法符合语言学、心理学、文字学、教育学、接受美学等科学规律,是一种全新的可操作性极强的教学法。几年后,学生都将起码会说一口流利的英语口语。 |