SAT新版OG阅读讲解（5）------OGP391-9的讲解

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SAT新版OG阅读讲解（5）------OGP391-9的讲解

OGP391-9
The author of the passage would most likely disagree with which of the following statements about Augusta Ada King?
    这题如果在读完、读懂全文之后做，确实不难选出正确选项。但是，真正的高手如果在不读文章的前提下都能判定出是文章的哪句话提供答案，那在实战中就更加游刃有余了。（这也是我给大家在这里讲题所追求的目标，希望能够给学生更多的思维上的启发，以更高的标准要求自己，不求最好，但求更好。而且，告诉大家一个事实，SAT考试中，包括OG，OC，真题，有很多长文章，无论是单篇，双篇，还是文学作品，只要你有足够的逻辑思维，足够懂题的设置方法，是可以在不看文章一个单词的情况下，只凭借题目和选项来做对这篇文章40%以上的题，有的文章高达90%，想自虐的同学或者老师可以尝试。）
回到OGP391-9，注意题干中的“most”，如果我将这道题中“most”去掉，此题的purpose即为“作者不同意下面那个关于描述AAk这个人的选项？”那解题思路即为：与文章中任何一句描述AAK的话意思相反的选项都可以设置为正确选项。而题干中加入“most”，此题的purpose变为“作者最不同意下面那个关于描述AAk这个人的选项？”说明选项中可能会有多个作者反对的观点，要在诸多作者反对的观点中选出作者最不同意的。看似“most ”一词加大了此题的难度，实则“most”的出现大大削弱了此题Locate（定位）的困难。解题思路如下：什么样的描述会是作者最不同意的？也就是与作者最核心观点冲突的选项即为正确选项。所以问题转换为：哪个句子表达出的观点是作者最核心的观点。全文只有一段话，而一个标准化段落，最核心的句子无非三句话：首句，转折和尾句。当然这三句话的分量也是有轻重之分的，不言而喻，最能体现作者真实观点（True Opinion）的句子是转折句。当然，如果没有转折，情况复杂不少，首句或者尾句，甚至两句话共同可能成为一段话最关键的句子（取决于这段话的结构，总分，分总，还是总分总）。但我在这里先陈述一个现象：SAT考试中几乎每篇短单文章（Short Single Passage）考查的两道题中，至少有一道题的答案会涉及到尾句。（大家可以先思考原因，我会在后面讲题中给出解释）
对于OGP391-9题而言，所有解题的推论工作已经完成，只要哪个选项和文中的转折句（However, her fascinating life and lineage (she was the daughter of the flamboyant poet Lord Byron)---have turned her into an icon）意思相悖，即为作者最不同意的选项，也就是此题的正确选项。转折句中提到，她的家世（Lineage）令她成为偶像。而（A）选项却说Her family history plays no part in the fascination she arouses。所以，正确选项为（A）。

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SAT新版OG阅读讲解（7）------OGP392-11的讲解

OGP392-11
The “message” (line 6) is best characterized as_________
此题的标致词为“as”。“as”之后的成分为修饰语，所以指示我们应该回文章中找形容词或者类似于形容词功能的修饰语来作答。（一般而言，都是由某一两个形容词来解题）
原文中直接修饰“message”的两个形容词是“clear”和“powerful”，五个选项中能够跟这两个词最有关系的形容词只有（B）中的cautionary，而（B）的名词advice也和“message”在文中的另外一个修饰语 “ancestors to their descendants”相吻合。
所以，此题正确选项为（B）。

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SAT新版OG阅读讲解（8）------目的题的讲解

OGP392-12
The proverb in line 15-16 primarily serves to________
题干中“primarily serves to”决定此题的purpose。和它一类的词还有很多，常见的罗列如下：in order to，demonstrate，emphasize，make the point。这些词和我们之前讲过的“indicate”“imply”“suggest”“infer”同义改写题，是考查不同语言能力的两种题型。
    如果将此题变成“The proverb in line 15-16 indicate________”，此题的purpose即为考查学生对15-16行中的proverb的句意理解，所以如同之前所讲，只需要读懂行号15-16内的句子，对文意做一个同义改写即可。说得抽象一点，此题考查语言中“what”层面的内容，即知道“what is in line 15-16”。而原题“The proverb in line 15-16 primarily serves to_______”的purpose为“作者写15-16行proverb的作用”，和“what”相对，考查“why”层面的内容，即知道“why dose the author mention line 15-16”。所以解此题无需知道15-16行proverb的内容，但是得明白作者写15-16行proverb的目的。所以，我形象的称这一类题（primarily serve to, in order to, demonstrate, emphasize, make the point等）为“目的题”（定位最复杂的一种题型）。
    一般而言，Detail的目的为“支持观点”（其它特殊形式，特殊句子，包括修辞目的，我们在以后相关题中讨论），而且观点在紧接着Detail的前一句话。但有两种情况顾后一句话：1）顾后是段落尾句；2）顾后是指代的句子，例如“This is”“That is”“It is”“As is”。如果瞻前顾后不行，那Detail支持的观点应为所在段落的主旨，即此时看首句+尾句。但如果整段话没有主旨，整段话作为例子的话，此题变为主旨题，整段话作为例子即为全文主旨服务。
     回到P392-12题，“Another Kikongo proverb reminds us that…for her parents. This is a maxim that conveys the seemingly instinctive pull of one’s heritage, our inborn curiosity in our origins, the quest we all share for self-identification and self-knowledge.”首先看到第一个单词“another”，如果Detail以“another”开始，那说明瞻前一句话必定也是Detail，所以很有可能会跳过前一句Detail，继续瞻前。但是此题最终是顾后一句话来解答。因为紧接着proverb的下一句不仅是本段话的尾句，又是一句指代“This is”。所以顾后这句话即为proverb想支持的观点。
    最后我用不同颜色标出正确选项（C）和原文观点句的对应，帮助大家熟悉出题人设置选项的思路。
原文：This is a maxim that conveys the seemingly instinctive pull of one’s heritage, our inborn curiosity in our origins, the quest we all share for self-identification and self-knowledge.
（C）show people’s inherent interest in their history

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SAT新版OG阅读讲解（11）------OGP393-15的讲解

OGP393-15
The author primarily makes use of which of the following to convey his point?
题干中的“makes use of which of the following”是写作手法的典型问法之一。此类题的解法前面已经讲过，要熟悉各种写作手法在出题人眼中的考法。此题的（A）（B）（C）（D）曾经都成为过正确选项，所以我描述下这四个选项的大致考法。
（A）hypothetical scenarios，假设。譬如“suppose”开始的文字就可以选此选项；
（B）broad generalizations，宏观概括。这是此题的正确选项，文章的主语是“We”，也可体现此选项的特征；
（C）historical facts，历史事实。譬如文章中出现了三个或者三个以上的时间“1992,1995,1999…”；
（D）personal anecdotes，个人故事。基本上选此选项的时候，文章主语为“I”。

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SAT新版OG阅读讲解（15）------OGP395-18的讲解

OGP395-18
The observations in lines 7-10(“Historically…ways”)establish a contrast between a woman’s_____
本题的purpose很明确，在行号指定的文字里找到一组关于woman的比较对象，然后做同义改写。第7行的核心词“no body special”对应（E）中的“ordinary”，第9行的“High Renaissance paintings”对应（E）中的“portrait’s aesthetic”，第10行的“important”对应了（E）中的“significance”。
所以此题正确选项为（E）。

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SAT新版OG阅读讲解（16）------OGP395-19的讲解

OGP395-19
The quotation from Leonardo in lines 24-25 primarily serves to________
“primarily serves to”即指示此题的purpose为“作者为什么写这个quotation”或者换句话理解“作者写此quotation的作用”。解答此类题的重心并不在于对句子本身意思的理解，而更看重的是句子在文章中的结构。譬如，如果quotation本身是opinion，后面紧接着的是阐释它的detail，那此时quotation的作用为“introduce a topic”；如果quotation前面一句话为opinion，而本身是解释opinion的detail，那此时quotation的作用为“support an opinion”。所以此类题的答案更多的取决于文章中句子的相对结构，和行号本身的内容并无太大关系。
此题quotation在文中所处的相对位置就不属于“introduce a topic”，也不属于“support an opinion”，而属于第三种情况，原文如下：
This technique rendered the whole, as Leonardo said, “without lines or borders, in the manner of smoke.”
方便读者看清结构，我把此句简化为中文如下：
技巧使整体“quotation”。
这样大家不难看出，这里的quotation并不是一个独立的句子，而是一句话中的一部分，并且充当着修饰语的作用。也就是说，quotation的作用就是帮助读者明白这个技巧使整体究竟怎么样了，但具体怎样并不是这题所关注的，无需理解。所以，quotation此时的作用为修饰technique，如同“adj+Noun”的结构，问“adj”的作用，答案一般类似于“characterize+Noun”或者“give an impression”。比方说，“茶好喝”，请问“好喝”的作用，答案一般为“characterize 茶”或者“give an impression”。
    所以，此题正确选项为（B），“characterize an effect”。（如果写成characterize this technique’s effect那就更完美了）

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SAT新版OG阅读讲解（17）------OGP395-20的讲解

OGP395-20
    Which of Mona Lisa’s features would the author of Passage 1 most likely add to those mentioned in Passage 2, line 32?
    此题的purpose实为求同，就是在Passage 1中找到和Passage 2， line 32相似的文字。所以先分析P2 Line32文字的特征，“---her eyes, or perhaps just her hands---”，不难看出，“eyes”“hands”都跟身体的部位有关。所以，只需在P1中找到描述身体部位的相关文字即可得出答案。但是，此文字究竟在哪，没有任何定论，它可以在P1文章的任何一个位置。所以，如果在做题之前已经读过文章的学生，如果能够回忆出P1文中和身体部位有关的文字，那么可以立即从选项中选出正确选项。但是，如果做题之前并没有通读全文，或者即使读过但却回忆不出P1文中和身体部位有关的文字，那么此时建议把此题就迅速做上记号放在最后去做（全文查找花掉的时间可能导致后面更多的题没时间做；做别的题的同时也有可能在P1原文看到和身体部位有关的文字）。
    这题巧的是，在P1全文的尾句就能看到很身体部位相关的文字“And then there’s that famous smile…”，所以学生一般不难选出此题正确选项（A）“Her mouth”。